Mapas conceptuales de la familia. En EQUIPO

ANÁLISIS INDIVIDUALES DE FRIDA MELINA.

Cambio tecnológico.
 I. Principales
1. los cambios tecnológicos están presentes con la energía nuclear y otras ciencias físico naturales como la electrónica, la información y las comunicaciones etcétera.
2. Participa en convergencias científicas.
II. Secundarias.
1. La revolución microelectrónica ya aumentado la productividad en la tecnología informática con un factor de más de un millón y aún así no se divisa el final.
2. nos encontramos expuestos ante una tecnología de integración,y que durante toda la historia el nombre se fue adaptando al uso de las tecnologías de sustitución. ahora esas mismas son un paso en la evolución del sistema y al mismo tiempo lo modifican.

Mercado de trabajo.
I. Principales.
1. El mercado de trabajo se encuentra condicionado por la estructura social y por la organización de empresas.
2. También condicionado por el modelo de desarrollo en la economía global o nacional.
II. Secundarias.
1. Las empresas presentan diferentes aspectos como la convergencia, la competitividad, la globalización y la necesidad de nuevas aptitudes y/o competencias.
2. Formación de nuevas actitudes: no se hace mecánicamente ya que las personas con el mismo perfil educativo se encuentren desempeñando tareas y funciones productivas muy diferentes en términos de calificación requerida, autonomía, creatividad, nivel de remuneración, etc.
3. la preferencia empresarial por imponer los bienes de capital (entre ellos las nuevas tecnologías), como bienes de intermedios requeridos para el consumo final, impide que nuestros tecnicos y cientificos sean contratados para producirlos.

Profesiones.
I. Principales.
1. Una profesión se puede ver cómo una institución.
2. La modernización ha contribuido a que las profesiones se tornen cada vez más
complejas, es decir, ha conducido a que los aspectos laborales profesionales se diversifiquen
lo cual afecta el grado de autonomía de cada campo profesional. Así, cuando es
corporativizada la práctica profesional los profesionales en general pierden cada vez más el
control de su propia práctica.
3. Etapas en la institucionalización de toda actividad profesional
Según Wilensky* son cinco y se definen a partir del comportamiento social de la misma a
saber: la  consolidación de un grupo ocupacional en torno a un conjunto particular de problemasa; la constitución de un conjunto de conocimientos propios no referidos totalmente a práctica
manual;el establecimiento de procesos de instrucción y selección en la perspectiva de definir la función ocupacional de un colectivo o asociación profesional para el establecimiento de modelos
y normas dentro de la ocupación, el logro del reconocimiento público de la profesión, así como el mecanismo legal que
regule el acceso a ella y las formas de ejercerlo.

Conceptos "rol" e "institución".
Rol.
- unidades de conducta que por su recurrencia resaltan como regularidades.
- están orientadas hacia la conducta de otros actores.
- sus interacciones recurrentes forman patrones de conducta mutuamente orientada.
Institución.
- una organización de roles.
- uno o más roles se ve en función de mantener conjunto total de roles.
- si los roles están garantizados por una autoridad puede decirse que están instituidos u organizados. Tal autoridad puede aplicar sanciones contra la infracción de la pauta de dichos roles.

Socialización.
I. Principales.
1. La socialización es el hecho o información la interpretación por normas.
2. Es un proceso en el que se interpretan las normas y valores, proceso de aprendizaje. Proceso de control y autocontrol.
3. la socialización necesita pilares del funcionamiento de una sociedad para la regulación de los órdenes colectivos.
II. Secundarias. Instituciones(agentes de socialización).
1. Ejemplos de agentes de socialización: el Estado, la empresa,  la iglesia, la televisión y los medios de comunicación.
2. Estos agentes de socialización producen conciencia individual y colectiva, identidad  y personalidad.
3. Socialización primaria: familia y socialización secundaria: escuela.

La escuela.
- la escuela como institución social es un agente de socialización.

Empresa.
I. Principales.
1. Trabajo en equipo.
2. Proponer soluciones y resolverlas.
II. Secundarias.
3. Compartir conocimientos, habilidades, etc.

Clases sociales.
I. Principales.
1. Su término es de origen moderno.
2. En cada sociedad (modo de producción) hay dos clases principales, dominante y dominada, asimismo hay clases secundarias (campesinos, pequeña burguesía, etc), qué dependen y hacen alianzas con una de las principales.
3. Según Lenin, son definidas las redes sociales en su sentido económico cómo grupos humanos, uno de los cuales puede apropiarse el trabajo de otro por ocupar puestos diferentes en un régimen determinado la economía social.
II. Secundarias.
1. según Marx las clases no se constituyen como tales sino cuando estás alcanzan la conciencia de la clase.
2. La clase <<un sí>>= sentido económico. Clase <<para sí>>= sentido político.
3. Casa y estamento.

Drucker. Peter, F. Escritos fundamentales. El individuo. Buenos Aires. Edit. Sudamericana, 2002. Cap. 1."del capitalismo a la sociedad del conocimiento". E "introducción".
I. Principales. Introducción.
1. Acontecimiento que marca siglo XX: dos guerras mundiales, la explosión de la bomba atómica y el nacimiento de Japón como potencia. ninguna de estas tiene tanto significado como la nueva descomposición demográfica de vida que la expectativa de vida el hombre crece en las economías de los países desarrollados y emergentes.
2. Objetivo: hablar del trabajador delconocimiento como la única ventaja competitiva para las organizaciones y las exigencias que eso implica con el fín de alcanzar el éxito.
II. Secundarias.
1. Techne: por meritorio que ésta sea no es saber, porque es un conocimiento de tipo práctico; al respecto consideró que este conocimiento ajustándose de acuerdo a la tecnología, para el cual el trabajador sólo va aprendiendo la nueva técnica sin pensar y sin buscar el conocimiento de verdad.
2. El capitalismo es inevitable y dominante. Es un movimiento/ modelo económico que trae consigo mucha desigualdad.
3. el saber más grande debe ser aplicado a una acción oa una conducta para que no sea considerado sólo un conjunto de datos sin sentido.
4. Por otro lado, el trabajador del conocimiento no produce cosas, sino ideas, información y conceptos. Aplicar una técnica para obtener resultados precisos.

Beck. Ulrich. Un nuevo mundo feliz. La precariedad del trabajó en la era de la globalización. Barcelona. Edit.  Paidós 2000. Cap.l  "modelo trabajo cívico", el apartado "el régimen de riesgo: cómo la sociedad laboral se convierte en sociedad de riesgo."
I. Principales.
1. Cap.1. características y condiciones del trabajo en occidente: las transformaciones tecnológicas en la mayoría de los puestos de trabajo, los contratos basura, etc.
II. Secundarias.
1. Trabajo cívico: debe desligarse en la medida de lo posible, de la preocupación por el sustento cotidiano y por el futuro personal. se realiza en función del compromiso personal con la comunidad.
2. El trabajo cívico se relacionan con el espíritu del trabajo voluntario, pero lo sobrepasa en el contexto de que no es la mira dedicación de tiempo ni ocio, sino que verdadero tiempo dedicado al trabajo.

Oppenheimer, Andrés, ¡Sálvese quien pueda! El futuro del trabajo en la era de automatización, Penguin Random House Grupo Editorial, México, 2018, 359. P. "Prólogo" cap. 1. "¿un mundo de desempleados?".
I. Principales.
1. Oppenheimer preguntas y las oportunidades de trabajo son las mismas que desaprovechamos.
2. La tecnología eliminar actividad laboral pero eso no tiene tanta credibilidad.
II. Secundarias.
1. Oppenheimer tenía su propia metodología, qué hacía referencia sobre los traslados a grupos y centros de investigación.
2. Las actuales tecnologías cambian la medicina moderna. Por lo tanto se cambia la ciencia exacta.

Díaz Cuevas, Salvador. La acción social. Proceso, estructura, sistema. CCH SUR. 2008.
I. Principales.
1. Acción social: interacción. Tiene enfoque es cíclico social y biológico.
2. El ser humano evolucionó anatomía y fisiología se pueden mantener.
3. Socialmente se reconocen procesos de cambio de lo social: voluntaria, racional consciente, inconsciente,diestra, creativa, o colectiva/ individual.
II. Secundarias. Estructura, el sistema, el proceso.
1. La sociedad es un todo estructurado con base en seis instituciones: familia, escuela, empresa, Estado, ejército e iglesia.
2. Un todo estructurado en clases sociales principales y secundarias, cómo burguesía y proletariado y campesinado o terratenientes. Sociedad construida por infraestructura y superestructura.
3. un sistema social se caracteriza por su propia capacidad de producir y reproducir los elementos que lo constituyen. De tal forma que si su subsistencia fuera determinada por un factor externo, el sistema deja de ser <<ese mismo>> sistema.
4. Proceso social: es como una realidad en constante transformación, o como una sucesión continua de acontecimientos.

Márquez Cárdenas, Guadalupe. Colectividades.
I. Principales.
1. En el proceso de diferenciación de la sociedad, aparecen diversos tipos de colectividades o grupos sociales. Dentro de estos grupos se establecen relaciones que constituyen la red que da forma una colectividad particular. De esas colectividades, las primeras en aparecer tenían otro fin, garantizar la sobrevivencia de los seres humanos.
II. Secundarias.
1. Diferentes formas de sociedad a lo largo de la historia.
- sociedad primitiva. su sistema societario primitivo: religión, parentesco, tecnología.
- sociedad primitiva avanzada. Aparecen linajes interesados en control de recursos.
- sociedad arcaica. Grados de evolución intermedio. Desarrollo de lenguaje escrito.
- imperios históricos intermedios.
- Integración de territorios y poblaciones mayores.
- feudalismo. Caso límite de la estructura patrimonial, entre señor y vasallo.
- la nación y el Estado Moderno. Grupos defensores de la idea del Estado por excelencia.
2. Tipos de dominación. La comunidad se transforma y lleva a cabo lo político.
- dominación carismática. Proceso de comunicación de carácter emotivo.
- dominación tradicional. El señor los señores están determinados por tradición.
- dominación legal. Cualquier derecho puede crear y modificarse.
3. Diferenciación social.
- Grupo. Colectividad reconocible de individuos, estructurada continua.
- clase social. División de sociedad a partir de relaciones económicas.
- institución. Conjuntos de normas que regulan la conducta humana.
- identidades. Conciencia que tiene una persona de ser ella misma.
- globalización. Provoca el fortalecimiento y multiplica agrupamentos comunitarios.
- estamento. Origen en el orden social. En la esfera de distribución del prestigio.

Díaz Cuevas, Salvador. El Estado como sociedad políticamente organizada. CCH Sur. UNAM. México, 2002.
I. Principales.
1. El Estado Moderno. surge y se lo ha venido desarrollando en medio de un contexto histórico que le va dejando su impronta.
2. Relaciones entre Estado y la Sociedad. Tensión entre poder y comunidad política.
3. Medios que el estado emplea para cumplir sus fines. Tres fundamentales y estratégicos para la conservación de la sociedad políticamente organizada como estado democrático liberal: la ley, fuerza física y e ideología.
II. Secundarias. Instituciones del Estado.
1. Poder. Relación de influencia o dominio que supone el derecho.
2. Autoridad. Influencia, imposición de una voluntad y toma de decisiones.
3. Legitimación y legitimidad. tres tipos de justificación de legitimidad de una dominación. Tradicional, carismática y legalidad.

CAMBIO TECNOLÓGICO

GLOSARIO

CHRISTOPHER YHAIR OCAÑA PEREZ

1. ROL

Función que una persona desempeña en un lugar o en una situación.

2. INSTITUCIÓN

Organismo público o privado que ha sido fundado para desempeñar una determinada labor cultural, científica, política o social.

3. CONDUCTA

Manera de comportarse una persona en una situación determinada o en general.

4. AUTORIDAD

Importancia e influencia de que goza en el reconocimiento general de las personas un individuo, un sistema de opiniones o una organización, en virtud de determinadas cualidades y méritos. Según sea la esfera de influencia, se distingue una autoridad política, moral o científica.

5. PROFESIÓN

Actividad habitual de una persona, generalmente para la que se ha preparado, que, al ejercerla, tiene derecho a recibir una remuneración o salario.

6. TECNOLOGÍA

La tecnología es un conjunto de nociones y conocimientos utilizados para lograr un objetivo preciso, que de lugar a la solución de un problema especifico del individuo o a la satisfacción de alguna de sus necesidades.

7. GLOBALIZACION

La globalización es un fenómeno basado en el aumento continuo de la interconexión entre las diferentes naciones del mundo en el plano económico, político, social y tecnológico.

8. EMPRESAS

Entidad en la que intervienen el capital y el trabajo como factores de producción de actividades industriales o mercantiles o para la prestación de servicios.

9. MERCADO LABORAL

Se denomina mercado de trabajo o mercado laboral al mercado en donde confluyen la oferta y la demanda de trabajo. La oferta de trabajo está formada por el conjunto de trabajadores que están dispuestos a trabajar y la demanda de trabajo por el conjunto de empresas o empleadores que contratan a los trabajadores.

10. CIENCIA

Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematizan de los conocimientos.

11. CAPITAL FINANCIERO

El capital financiero representa la totalidad del patrimonio de una persona a precios de mercado. Agrupa aquellas cantidades de dinero ahorradas, es decir, que no han sido consumidas por su propietario, sino que se encuentran invertidas en diferentes organismos financieros. Sumado al capital humano representa la riqueza total de una persona.

12. EMPRESA MULTINACIONAL

Una empresa multinacional es aquella que tiene instalaciones y otra clase de activos en más de una nación.

13. SECTOR INFORMAL

El sector informal se define como el conjunto de empresas, trabajadores y actividades económicas que operan fuera del marco legal. El sector informal no sólo evita el pago de impuestos y de otras regulaciones, sino también no goza de los servicios y protección que la ley y el Estado proporcionan.

14. MULTIDISCIPLINARIA

La multidisciplinaria es el estudio de una disciplina en concreto, utilizando como herramienta otras disciplinas. Es un conjunto de conocimientos que se mantienen al servicio de cada disciplina.

15. INFORMACIÓN

Como información denominamos al conjunto de datos, ya procesados y ordenados para su comprensión, que aportan nuevos conocimientos a un individuo o sistema sobre un asunto, materia, fenómeno o ente determinado.

16. CIRCUNSTANCIA

Condición o característica no esencial (de tiempo, lugar, modo, etc.) que rodea a una persona o cosa y que influye en ellas o en hechos relacionados con ellas.

17. ESTADO

Comunidad social con una organización política común y un territorio y órganos de gobierno propios que es soberana e independiente políticamente de otras comunidades.

18. RECURRENTE

Que ocurre, aparece o se realiza con cierta frecuencia o de manera iterativa.

19. EVALUACIÓN

Valoración de conocimientos, actitud y rendimiento de una persona o de un servicio.

20. DESARROLLO

Desarrollo significa crecimiento, aumento, reforzamiento, progreso, desenvolvimiento o evolución de algo. Designa la acción y efecto de desarrollar o desarrollarse. El concepto de desarrollo hace referencia a un proceso en desenvolvimiento, sea que se trate de un asunto de orden físico, moral o intelectual, por lo cual puede aplicar a una tarea, una persona, una sociedad, un país o cualquier otra cosa.

21. PRODUCCIÓN

Conjunto de los productos que da la tierra naturalmente o de los que se elaboran en la industria.

22. SUSTITUCIÓN

La sustitución o substitución es el resultado de cambiar una cosa material o inmaterial por otra, cumpliendo igual o similar función.

Glosario de la lectura "Cambio Tecnológico"

Hernández Rojas Mariana

Glosario:

curriculum: es el conjunto de estudios, méritos, cargos, premios, experiencia laboral que ha desarrollado u obtenido una persona a lo largo de su vida laboral o académica.

institución social: una organización de roles, en que uno o más de los cuales se ve con la función de mantener el conjunto total de roles.

rol: unidades de conducta que, por su recurrencia, resaltan como regularidades y que están orientadas hacia la conducta de otros actores.

profesión: Toda persona que puede brindar un servicio o elaborar un bien, garantizando el resultado con calidad determinada. Puede ser una persona con un título universitario o técnico para el caso de las disciplinas de la ciencia y las artes, puede ser un técnico en cualquiera de los campos de aplicación de la tecnología, o puede ser una persona con un oficio determinado.

perfil profesional: es la descripción clara del conjunto de capacidades y competencias que identifican la formación de una persona para encarar responsablemente las funciones y tareas de una determinada profesión o trabajo.
Los referentes que sirven para darle contenido a dicho concepto de perfil, son los
cuatro siguientes: a) el contenido científico-técnico, b) el ámbito sociocultural y las
necesidades sociales [no sólo del mercado], c) la delimitación que deriva de los programas

indicativos estatales, y d) la demanda y la oferta del mercado de trabajo en una sociedad dada.

universitas: “cuerpo o gremio de artesanos”/ termino para definir cualquier comunidad considerada en su aspecto colectivo. 

sociedad de conocimiento: hace referencia, por lo tanto, a cambios en las áreas tecnológicas y económicas estrechamente relacionadas con las TICs, en el ámbito de planificación de la educación y formación, en el ámbito de la organización (gestión de conocimiento) y del trabajo (trabajo de conocimiento).

trabajo de conocimiento:  hace referencia al trabajo que requiere de personal capaz de generar ideas. En este tipo de trabajo el principal valor del personal es su capacidad de trabajar con la mente, pensar nuevas soluciones, analizar la información y definir estrategias.

sociedad red: es la cual está conformada por una estructura social, compuesta por redes activadas por tecnologías digitales de la comunicación y la información basadas en la microelectrónica, es decir, en los procesos que se llegan a aplicar a una secuencia para el resultado final.

calificación: es un método utilizado para evaluar y categorizar el rendimiento de in individuo en alguna labor que este realice.

selección: acto de elegir una cosa, objeto o individuo entre un conjunto de elementos o individuos similares por un determinado criterio o motivo. La selección puede darse en diferentes ámbitos de la vida.

integración:  es el acto de unir, incorporar y/o entrelazar partes para que forme parte de un todo. Hoy en día, se usa la palabra integración mayormente como un concepto social que abarca diferentes campos como la integración social, regional, económica, religiosa, racial,  etc.

exclusión: es la acción y efecto de excluir (quitar a alguien o algo de un lugar, descartar, rechazar, negar posibilidades). / Es la falta de participación de segmentos de la población en la vida social, económica y cultural de sus respectivas sociedades debido a la carencia de derechos, recursos y capacidades básicas factores que hacen posible una participación social plena.

sistema escolar: está formado por "la red organizada en unidades y servicios destinados a dar educación, pudiendo identificar el sistema escolar con la parte formal del sistema educativo"

ciencia: rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos.

técnica: conjunto de procedimientos, reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado y efectivo, ya sea en el campo de la informática, las ciencias, el arte, el deporte, la educación o en cualquier otra actividad.

status: posición social que una persona tiene dentro de un grupo o una comunidad.

tecnología: constituye un conjunto de conocimientos técnicos científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad.

red social: estructura donde un grupo de personas mantienen algún tipo de vínculo. Dichas relaciones pueden ser amistosas, sexuales, comerciales o de otra índole.

ciberespacio: así se denomina al entorno artificial que se desarrolla mediante herramientas informáticas.

mercado de trabajo: conjunto de relaciones entre empleadores y personas que buscan trabajo remunerado.

sector cuaternario: es una parte de la economía cuya característica es estar basado en el conocimiento y tener servicios imposibles de mecanizar, tales como la generación e intercambio de información, tecnología, consultoría, educación, investigación y desarrollo, planificación financiera y otros servicios o actividades principalmente intelectuales.

Análisis de las lecturas.

Díaz Cuevas, S. El cambio tecnológico.


Bourdiev, Pierre. Capital cultural.

 Análisis uno. Autoritarismo. 
Fromm, Erich, Max Horkheimer, Talcott Persons, et al. La familia, Barcelona, Edit. Península, 1998. Familia y autoritarismo.  
1. La familia de los primeros lazos sociales.
2. La familia experimento todo tipo de transformaciones relacionados a la sociedad de la cual surge.
3. El factor económico es igual de importante que el religioso, en ella se basa la estructura familiar aceptada en un momento determinado.
  Análisis dos.  Lectura extra. 
Guiddens, Anthony. Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestras vidas, México, Edit. Taurus, 2003. 
1. La globalización trae consigo cambios enormes en economía, la política y la tecnología, todos ellos ceden al poder de los sistemas de comunicación de la época.
2. Modernidad es hablar de tradición.
3. La globalización es un sector económico.
4. La mayoría de la gente cree que la globalización siempre traspasa el poder o influencia de las comunidades locales y países de la arena mundial, esto es visto como una consecuencia.
 Análisis tres.  Tradición, Giddens.
Ideas principales.
1. Las tradiciones son grupales.
2. Las tradiciones se están desvaneciendo de la vida cotidiana.
2. Una tradición es necesaria para la sociedad.
Ideas secundarias.
1. La tradición influye en la modernidad.
  Análisis cuatro. Familia.
1. Tras la revolución cultural se apoyaron leyes matrimoniales muy liberales.
2. El matrimonio es un acuerdo entre dos familias en lugar de ser un acuerdo por lo de vin El matrimonio es un acuerdo entre dos familias en lugar de serlo  por individuos afectados .
3. Diferentes tipos de familia sistema de parentesco diferentes sociedades y culturas.
4. La familia tradicional (unidad económica). La producción agrícola involucraba normalmente a todo el grupo familiar. Mientras que entre clases acomodadas y la aristocracia, la transmisión de la propiedad era la base del matrimonio.
5. La familia tradicional: no eran sólo las mujeres que no tenían derechos sino también los niños.
6. La sexualidad en la familia tradicional se dominaba por la reproducción.

MAPAS DE LOS TIPOS DE FAMILIA

Análisis y mapas conceptuales- Por Regina G. Montoya Valdez

ANÁLISIS  1 

La Familia y El Autoritarismo.

Max Horkheimer.

• IDEAS PRINCIPALES

1. Nacimiento de la civilización moderna emancipando a la familia burguesa
2. La familia como unidad económica, siendo uno de los factores de la economía nacional del siglo XIX
3. Las emociones, las actitudes y las creencias enraizadas en la familia son razones de la coherencia de nuestro sistema cultural.
4. La relación fisiológica entre el marido y la mujer es el núcleo residual de todos los aspectos de la familia.

• IDEAS SECUNDARIAS

1. El convencionalismo del carácter autoritarismo y su preocupación.
2. El antifeminismo, basado en el rechazamiento de la madre, marca la pauta para el rechazamiento subsiguiente de todo lo que se considera distinto.
3. Estructura de la familia moderna
4. Estudios empíricos sobre los rasgos de la personalidad autoritaria. 

ANÁLISIS 2

Familia

Anthony Giddens.

• IDEAS PRINCIPALES

1. Sostiene que la familia es un grupo de personas ligadas entre sí por vínculos de sangre, matrimonio o adopción, que constituye una unidad económica y en el que los miembros adultos asumen la responsabilidad de la crianza y el cuidado de los hijos.
2. La producción agrícola involucraba normalmente a todo el grupo familiar.
3. Desigualdad entre hombres y mujeres, pues las mujeres representan la propiedad de los hombres, sin poder reclamar derecho alguno sobre lo que les concierne y sobre decisiones.
4. Principio biológico, donde la mujer se le ha asociado a la reproducción sustenta bajo la idea practica de tradición y naturaleza.
5. Relación Pura. Relación asada en la comunicación emocional, en la que las recompensas derivadas de la misma son la base primordial para que la misma continúe. Es una representación abstracta que nos ayuda a entender los cambios del mundo.

• IDEAS SECUNDARIAS

1. Gran parte de la vida familiar se ha transformado por el desarrollo de la pareja.
2. La pareja vino al centro de la vida familiar al menguar el papel económico de la familia y convertirse el amor, o el amor más la atracción sexual, en la base de los lazos matrimoniales. 

ANÁLISIS 3 

Tradición

Anthony Giddens

• IDEAS PRINCIPALES

1. Muchas cosas que creemos tradicionales y enterradas en la bruma de los tiempos, son en verdad, producto de los 2 últimos siglos e incluso aún más recientes.
2. Todas las tradiciones son tradiciones inventadas, ninguna sociedad tradicional fue totalmente tradicional, las tradiciones y costumbres han sido inventadas por varias razones.
3.  La persistencia en el tiempo no es el rasgo clave para definir la tradición o su pariente más difusa, la costumbre, las características definitorias de la tradición son el ritual y la repetición.
4. Las tradiciones son siempre propiedades de grupos, comunidades o colectividades.
5. El distintivo de la tradición es que define a una especie de verdad.
6. 2 cambios básicos, las instituciones públicas, así como n la vida cotidiana, se está deprendiendo de las tradiciones, aunque, claro estas no desaparecen.
7. Las tradiciones son necesarias en una sociedad.

• IDEAS SECUNDARIAS

1. Las tradiciones sucumben a la modernidad.
2. Al cambiar la tradición, introduce nuevas dinámicas a nuestras vidas, como un tira y afloja entre autonomía y compulsividad. Donde la tradición se ha replegado nos vemos forzados a vivir de manera más abierta y reflexiva. 

MAPAS CONCEPTUALES

• Análisis "La familia y el autoritarismo"

Christopher Yhair Ocaña Perez

Ideas 

I. Principales 

• 1. Personalidad autoritaria: es profundamente convencional y estereotipia. Aceptación de la familia sirve para expresar el narcisismo social del sujeto.

• 2. La familia como ideología fomentan el autoritarismo represivo, es evidente que la familia como realidad es el obstáculo más fuerte y efectivo contra la recaída.

II. Secundarias

• 1. Nacimiento de la civilización moderna emancipó a la familia burguesa más que al individuo y con ello llevó a su interior una profunda contradicción.

• 2. La revolución francesa provoco que existieran las facilidades para que existiera el divorcio y el matrimonio se volviera un simple vinculo contractual.

• 3. La familia como ideología fomenta el autoritarismo represivo, pero es al mismo tiempo, es evidente que la familia como realidad es el obstáculo más fuerte y efectivo contra la recaída en la barbarie que amenaza a todos los seres humanos en el curso de su desarrollo.

• 4. Las ideas tradicionales se mantienen rígidamente contra el curso de la historia en vez de desarrollarse y transformarse lo cual supone una dificultad básica para fortalecer a la familia.

• 
  
• Referencia
• Fromm, Erich, Max Horkheimer, Talcott Parsons, et al, La familia, Barcelona, Edit. Península, 1998. Cap.: "sexo y carácter", pp. 195 a 215.

Análisis " Tradición"

Ideas

• 1. Muchas cosas que  creíamos tradicionales y antiguas son en verdad producto, como mucho, de los dos últimos siglos y con frecuencia aún mucho más recientes.

• 2. Las tradiciones y costumbres han sido la materia de las vidas de la mayoría de la gente durante gran parte de la historia.

• 3. Se podrá creer que el concepto de lo que hoy conocemos como tradición surgió hace muchos siglos, sin embargo no es así ya que en realidad es un producto de los últimos 200 años en Europa.
• 4. La tradición es quizá el concepto más importante del conservadurismo, ya que los conservadores creen que contienen sabiduría acumulada.

• 5. Las tradiciones han formado parten de la vida de las personas durante la mayoría de la historia.

• 6.  La tradición es meramente la sombra de la modernidad, una elaboración poco visible que puede desecharse fácilmente.

• 7. La tradición ofrece un marco para la acción que permanece prácticamente incuestionable.

• 8. Tradición y ciencia se entremezclan a veces de formas extrañas e interesantes.

• Referencia
• Giddens, Anthony, Un mundo desbocado. Los efectos de la globalizacion en nuestras vidas, Mexico, Edit. Taurus, 2003. Cap: III. "Tradicion", pp. 49 a 63.

Análisis " Familia"

Ideas

• 1. Las relaciones mas importantes son las de nuestra vida privada:
• Sexualidad
• Familia
• El matrimonio

• 2.      El matrimonio es  el estado de la naturaleza- una  pareja que se encuentre en una relación estable y  ademas puede promover esa estabilidad.
  
  
• Se basa en relaciones basadas en la comunicación emocional.
• En igualdad de derechos y obligaciones.
• Y estas cualidades se amoldan a los valores de la política democrática.

• 3. La familia tradicional se basa en la reproducción, en esta el hombre y la mujer tenían sus roles definidos.
• Hombre: Los hombres tenían que asegurarse de que sus mujeres fueran las madres de sus hijos ademas de ser el sustento económico de la familia.
• Mujer: No tenia derechos y era la que se encargaba de la educación de los hijos.
• La igualdad de los sexos y la libertad sexual de las mujeres, son incompatibles con la familia tradicional, la oposición a ello, es uno de los rasgos definitorios del fundamentalmente religioso mundial.

• Referencia 
• 
  

  Bibliografia:

  
  

  Giddens, Anthony, Un mundo desbocado. Los efectos de la globalizacion en nuestras vidas, Mexico, Edit. Taurus, 2003. Cap.: IV. "Familia", pp. 65 a 79.

Mapas Conceptuales

• 
  

rEFE

ReferenciA

Por Anayansi Cruz.

ANÁLISIS DE LECTURAS Y MAPAS CONCEPTUALES. AXEL MORAN

AXEL MORAN.

 FAMILIA Y AUTORITARISMO.

I. La familia nació siendo una institución feudal que fue basada en el principio de la sangre, es decir una institución totalmente irracional.

I.1. Las dificultades internas de la familia moderna se deben a esta contradicción global de la sociedad ya que se creía a las familias de la época industrial mas racional lo cual no era así.

II. Sociedad Industrial. 

II.1. adopto una estructura pseudo feudal 

II.2. El hombre se convierte en dueño y señor de su propia casa

III.3 Los niños son sometidos a la esclavitud durante el siglo XIX.

III. Familia económica.

Basada en el siglo XIX se basa principalmente en el capital y en el trabajo en la fabrica, las mujeres eran artesanas y los hombres trabajaban en las fabricas donde se necesitaba el uso de la fuerza 

IV. Actualidad.

IV.1. cuando hay guerra la industria ofrece millones de empleos a las mujeres calificadas o no, con esto se rompe la tradición de que la mujer no podía salir de la casa.

IV.2. Cuando mas terreno pierde la familia como unidad económica ascensional en la civilización occidental mas importantes contribuye la sociedad a sus formas convencionales.

Fuente: Fromm, H, La familia, peninsula, 1970, España. 

TRADICION. BY AXEL MORAN

Yo reflexione sobre el tema el libro Mundo desbocado haciendo énfasis en el capitulo Tradición que este fenómeno no tiene mucha antigüedad.

En Europa del siglo XVIII existió una persona llamada Hotbach que nunca busco un compromiso con ninguna tradición, la sombra de la modernidad, todas las tradiciones son inventadas y en ciertos casos son utilizadas para ejercer poder.

I. TRADICIÓN Y EL TIEMPO. 

Todas las tradiciones se desarrollan en el tiempo pero también pueden ser repentinamente alteradas básicamente inventadas o reinventadas.

Algunas tradiciones como la religión ha durado por ciertos años, no existe una tradicion completamente pura.

II. TRADICION Y FIGURAS 

Todas las tradiciones tiene guardianes que son solo ellos capaces de ejercer el control sobre la tradición.

III. TRADICIÓN Y MAS

Los conservadores creen que las traducciones contienen sabiduría acumulada

. Las tradiciones están muy presentes en la sexualidad, la familia y las divisiones entre los sexos así como también las costumbres

La globalización es causante de la pérdida de tradiciones así como el desprendimiento de estas influencias en la sociedad actual.

fuente: Giddens,A. (2000) un mundo desbocado. EUA: PROFILE BOOKS

SEXO Y CARACTER. 

El  hombre fue creado a imagen y semejanza de Dios y el hombre y la mujer solo                         fueron condenados al conflicto mutuo y a la diferencia eterna.

     ii.                Siglos XVII y XIX.

1.    Los representantes de la ilustración afirmaron que no existen diferencias innatas entre los sexos.

2.    Los filósofos románticos de principios del S. XIX insistieron en el contrario.

    iii.        Política por la igualdad de la mujer no terminó, lo mismo puede decirse de la discusión teórica sobre el carácter innato.

    iv.        Problema filosófico.

1.    Tendencia a negra toda diferencia caracterológica entre los sexos.

v. Liberales.

1.Demostraron que no existe diferencias que justifiquen la desigualdad política, económica y social.

2.    Afirmar que no hay diferencias socialmente dañinas.

3.    Ciertas diferencias biológicas.

LA FAMILIA - GIDDENS

 En la familia tradicional estaba dominada por la reproducción.

                       ii.            En muchas culturas tradicionales, una mujer podía tener diez o más embarazos durante su vida.

                      iii.            La igualdad sexual no es solo un principio nuclear de la democracia. Es también relevante para la felicidad y la realización personal.

       II.          

                                 i.            Ningún cambio supera en importancia a los que tienen un lugar en nuestra vida privada.

                               ii.            Debates sobre la igualdad sexual, la regulación de la sexualidad y el futuro de la familia.

1.            Las transformaciones afectan a la esfera personal y emocional.

                             iii.            La familia tradicional.

1.       Era una unidad económica, la producción agrícola involucrada a todo el grupo familiar.

2.       La desigualdad entre hombre y mujeres se extendían a la vida sexual.

                             iv.            Desigualdad.

1.       Hombres: los hombres tenían que asegurarse de que sus mujeres fueran las madres de sus hijos.

2.       Mujeres: no tenían derechos.

                               v.            Las actitudes hacia la homosexualidad también estaban regidas por una mezcla de tradición y cultura.

1.       Ha sido tolerada o abiertamente aceptada.

2.       Se animaba a los jóvenes a tener relaciones homosexuales con hombres mayores como forma de tutela sexual.

3.       Hace medio siglo la homosexualidad era considerada una perversión.

                             vi.            La sexualidad – estrictamente en relación con el matrimonio y la legitimidad.